감천동 초등학생영어회화초등 영어과외 1:1 · 학년과 성향에 맞춰서

학원을 2년 다녔고 레벨도 계속 올라갔어요. 그런데 집에서 영어로 한마디 해보라고 하면 아무 말도 못 했습니다. 처음엔 부끄러워서 그런 줄 알았어요.

상담 때 선생님이 아이한테 그림 한 장을 보여주고 설명해보라고 하셨는데, "dog... run... park" 이렇게만 나왔습니다. 단어는 다 아는데 문장으로 안 묶이는 거였어요. 레벨 테스트는 읽고 고르는 거라 이게 안 보였던 겁니다.

수업에서 처음 넉 달은 그림 보고 한 문장 만들기만 했어요. 하루에 세 문장씩 쓰는 숙제도 있었는데 양이 적어서 아이가 부담스러워하지 않았습니다.

지금 아홉 달 됐는데 자기가 그날 뭐 했는지 영어로 이야기합니다. 길지는 않은데 문장으로 나와요. 학원 레벨보다 이게 더 중요한 것 같습니다.

영어유치원을 2년 보냈어요. 그때는 영어로 재잘재잘했습니다. 그런데 초등학교 들어가고 학습식 학원으로 옮기면서 말하기가 점점 사라졌어요. 4학년쯤 되니까 거의 안 하더라고요.

돈이 아깝다기보다 아이가 아까웠습니다. 분명 됐던 건데 없어진 거니까요. 선생님이 없어진 게 아니라 안 쓰고 있는 것이라고 하셨어요. 다시 꺼내는 데 시간이 걸릴 뿐이라고요.

처음 두 달은 아이가 계속 "몰라요"라고 했습니다. 아는데 틀릴까 봐 안 하는 거였어요. 학습식 학원에서 틀리면 지적받는 게 몸에 밴 것 같았습니다.

선생님이 그 기간에 문법을 아예 안 고치셨어요. 틀려도 그냥 넘어가시니까 아이가 조금씩 말을 하기 시작했습니다. 여섯 달쯤 지나니까 예전 것들이 올라오더라고요. 1년 된 지금은 좋아하는 게임을 영어로 1분 정도 설명합니다.

학원에서 단어 시험을 매일 봤는데 아이가 계속 통과를 못 했어요. 나머지 공부를 하고 늦게 오는 날이 많았습니다. 그러다 영어 이야기만 나오면 화를 내기 시작했어요.

결국 학원을 그만뒀는데 그다음이 문제였습니다. 놓자니 불안하고, 다른 학원을 보내자니 또 똑같을 것 같았어요.

상담 때 이 이야기를 그대로 말씀드렸더니, 선생님이 당분간 진도를 안 나가겠다고 하셨어요. 석 달 동안 아이가 좋아하는 게임이랑 축구 이야기만 했습니다. 영어로 몇 마디 안 했는데도 아이가 수업 가는 걸 싫어하지 않더라고요.

넉 달째부터 조금씩 영어를 늘렸어요. 단어 시험은 지금도 안 봅니다. 1년 2개월 됐는데 아직 실력은 또래보다 늦어요. 그래도 아이가 영어를 싫어하지는 않습니다. 저는 그게 먼저였다고 생각해요.

주변에서 다들 일찍 시작한다고 해서 마음이 급했어요. 그런데 아이가 아직 어려서 학원은 무리일 것 같았습니다. 앉아 있는 걸 힘들어하는 아이라서요.

특별한 이야기는 없습니다. 일곱 달 동안 주 2회 40분씩 했어요. 40분도 처음엔 길어서 중간에 몸으로 하는 활동을 섞으셨다고 하더라고요.

진도는 빠르지 않습니다. 지금 짧은 문장 정도 말해요. "I like pizza" 이런 거요. 주변 아이들 이야기 들어보면 더 앞서가는 것 같기도 한데, 선생님이 이 나이엔 영어 시간이 싫지 않은 게 제일 중요하다고 하셔서 그 말을 믿고 있습니다.

아이가 수업 가는 걸 안 싫어해요. 지금은 그거면 된 것 같습니다.

중학교 가면 시험이 시작되니까 미리 준비하려고 했어요. 그런데 문법 문제집을 사줬더니 아이가 힘들어했습니다. 왜 그렇게 되는지를 모르니까 그냥 외우려고만 하더라고요.

선생님이 문법을 따로 떼어서 하지 말자고 하셨어요. 대신 아이가 말하거나 쓴 문장에서 나오는 것부터 설명하셨습니다. 아이가 "I go to school yesterday"라고 하면 그때 과거형을 알려주는 식으로요.

자기가 쓴 문장이라 그런지 훨씬 잘 받아들였어요. 그리고 중학교 수행평가에 말하기가 있다고 해서 그것도 같이 준비했습니다. 짧게 발표하는 연습이요.

열 달 지나서 중학교 갔는데 첫 수행평가를 잘 봤어요. 원고 없이 하는 거였는데 당황하지 않았다고 합니다.

아빠 발령으로 3년 나가 있다가 돌아왔어요. 말은 또래보다 훨씬 잘합니다. 그런데 한국 학원에 넣었더니 레벨이 낮게 나왔어요. 읽고 문제 푸는 게 안 돼서요.

학원에서는 아이 수준에 안 맞는 낮은 반에 들어갔습니다. 아이가 지루해했고 말하기는 오히려 줄었어요. 다녀온 게 무슨 소용인가 싶었습니다.

과외로 옮기면서 두 가지를 같이 했어요. 말하기는 유지하면서 읽기와 쓰기를 따로 채우는 방식으로요. 아이가 말하는 수준에 맞는 주제로 대화하고, 그 내용을 글로 써보게 하셨습니다.

여덟 달 됐는데 읽기가 많이 올라왔어요. 말하기도 다시 늘었습니다. 아이 수준에 맞춰서 갈 수 있는 게 제일 컸던 것 같아요.