한 등급만 올린 분도, 두 번 만에 채운 분도 있습니다
목표 등급과 남은 기간이 다르면 준비 방식도 다릅니다. 나와 비슷한 상황부터 찾아 읽어보세요.
졸업하려면 영어 말하기 성적이 필요해서 아무 준비 없이 한 번 봤어요. NH가 나왔습니다. 학교 기준이 IM 이상이라 다시 봐야 했어요.
특별한 이야기는 없습니다. 열두 주 동안 주 2회 하고 숙제로 답변을 녹음해서 보냈어요. 선생님이 들어보시고 어디서 멈추는지 표시해서 돌려주셨습니다.
제일 도움이 된 건 유형마다 답하는 순서가 정해져 있다는 걸 알게 된 것이었어요. 저는 매번 즉흥으로 답하려다 준비 시간을 다 썼거든요. 사진 묘사는 전체 → 사람 → 배경 순서로, 의견 문제는 입장 → 이유 두 개 → 마무리 순서로 정해두니까 준비 시간에 내용만 채우면 됐습니다.
열두 주 하고 IM2 나왔어요. 졸업 요건은 넘겼습니다.
공채 마감까지 두 달이었어요. 토익은 이미 있었는데 말하기 성적이 없어서 급했습니다. 8주 안에 되냐고 물었더니, 지금 IL이면 IM2까지는 현실적이고 IM3은 해봐야 안다고 하셨어요. 시간이 빠듯해서 욕심을 줄이고 가자고 하셨습니다.
시간이 없으니까 전부를 잘하려고 하지 말자고 하셨습니다. 앞쪽 문장 읽기와 사진 묘사는 이미 나쁘지 않았어요. 문제는 표를 보고 답하는 문제였습니다. 일정표나 안내문을 보고 질문에 답해야 하는데, 정보를 찾다가 시간이 다 갔어요.
여기는 요령이 확실했습니다. 어떤 정보가 어디에 있는지 미리 보는 시간에 표시해두고, 질문이 나오면 그 자리만 읽는 거요. 시간, 장소, 사람 이름이 주로 물어보는 것이라 그것만 먼저 찾아뒀습니다.
마지막 의견 문제는 8주 안에 완성 못 했어요. 대신 짧게라도 끝까지 말하고 끝내는 것만 연습했습니다. 8주째에 봤고 IM3 나왔어요.
인사 평가에 반영되는 기준이 IM2인데 제가 IM1이었습니다. 딱 한 등급이라 혼자 해볼까 했는데, 두 번 더 봐도 계속 IM1이 나왔어요.
첫 수업에서 제 답변을 녹음해서 들려주셨는데 이유를 바로 알았습니다. 문장이 다 짧았어요. 사진을 보고 "There is a man. He is walking. There are trees." 이렇게 짧은 문장만 나열했더라고요.
선생님이 두 문장을 하나로 붙이는 연습만 시키셨어요. "A man is walking along the street, and there are some trees behind him." 이런 식으로요. and, because, while 같은 걸 붙여서 문장을 늘리는 것만 했습니다.
네 주 하고 다시 봤는데 IM2 나왔어요. 저는 말은 이미 되는 상태였고 문장을 붙일 줄 몰랐던 것뿐이라 잡을 게 하나였습니다.
지원하려는 곳 우대 조건이 IH였습니다. IM3에서 한 등급인데 이게 안 넘어가지더라고요. 앞쪽 문제는 거의 만점 수준이라고 하셨는데 점수가 안 올랐어요.
문제는 마지막 의견 제시였습니다. 준비 시간이 짧은데 그 안에 생각이 정리가 안 됐어요. 매번 "I think it's good because it's convenient" 정도로 끝나고 남은 시간을 침묵으로 보냈습니다.
선생님이 생각할 시간에 영어를 떠올리지 말고 순서만 정하라고 하셨어요. 입장 하나, 이유 두 개, 예시 하나, 마무리. 이 네 칸을 한국어로라도 채워두면 말할 때는 그걸 영어로 옮기기만 하면 된다고요.
처음엔 네 칸을 다 못 채웠는데 한 달쯤 지나니까 준비 시간이 남았습니다. 그 뒤로도 두 달을 더 했어요. 한 번 되는 것과 매번 되는 건 다르다고 하셔서요. 열두 주째에 IH 나왔습니다.
IH가 필요해서 여덟 주 준비하고 봤는데 IM3이 나왔어요. 한 등급 오르긴 했는데 목표는 못 채운 거죠. 솔직히 그때 좀 무너졌습니다.
선생님이 시험 직후에 기억나는 대로 다 적어보라고 하셨어요. 어떤 문제가 나왔고 제가 어떻게 답했는지요. 같이 보니까 문제가 보였습니다. 앞쪽 여섯 문제는 잘했는데 뒤로 갈수록 답이 짧아졌어요. 20분 동안 계속 말하다 보니 뒤에서 지친 겁니다.
그 다음 여덟 주는 무조건 11문항을 통으로 풀었습니다. 앞부분만 따로 연습하는 걸 그만두고 매번 처음부터 끝까지요. 처음엔 뒤에서 목이 잠겼는데 나중엔 괜찮아졌습니다.
두 번째 시험에서 IH 나왔어요. 한 번에 안 된 게 어디가 문제인지 알게 해줬습니다. 시험 직후에 적어둔 게 없었으면 두 번째도 똑같았을 거예요.
IH도 나쁘지 않은데 지원하는 곳에서 그 위를 원했습니다. 그런데 이 구간을 알려주는 데가 거의 없었어요. 강의는 대부분 IM 만들기에 맞춰져 있어서 제가 이미 아는 내용이었습니다.
첫 수업에서 제 답변을 들으신 선생님이 "틀린 데가 없는데 다 비슷하게 들린다"고 하셨어요. 문장 길이가 다 비슷하고, 쓰는 연결어가 and와 but뿐이었습니다. 발음도 나쁘지 않은데 강세가 평평해서 어디가 중요한지 안 들린다고 하셨어요.
그때부터는 맞고 틀리고가 아니라 어떻게 들리는지를 봤습니다. 긴 문장 뒤에 짧은 문장을 붙이고, 강조할 단어에 힘을 주고, 의견을 말할 때 반대 입장을 한 번 인정하고 넘어가는 것 같은 거요.
제 답변을 녹음해서 원어민 예시와 나란히 들어보는 게 제일 도움이 됐습니다. 내용은 비슷한데 들리는 게 완전히 달랐어요. 스무 주 걸려서 AL 나왔습니다.
